(歴史教育者協議会の連絡先＝〒１７０ 東京都豊島区南大塚2-13-8 千成ビル・��03-3947-5701)
2000年１０月から 歴史教育者協議会のホームページが開設されました。
   http://www.jca.apc.org/rekkyo/
今後は、直接そちらにご連絡ください。

588(1998.12増刊号）座談会：「従軍慰安婦」問題を中学生に
587(1998.12月号）朝鮮通信使の授業：日朝関係と「鎖国」を学ぶ（平野  昇）
                 生徒のアジア認識はどう変わったか（小川盛政）
586(1998.11月号）特集：東京裁判：いま何が問題か
                「第五回日中歴史教育交流の旅」報告（田尻信一）
583(1998.9月号）延安に消えたあるドイツ人の恋（姫田光義）
582(1998.8月号）ベトナム反戦の源流は「命どう宝」（大城保英）
                 「中国は今」中学の実践（津本孝子）
                  「「韓国見聞記」（松村勝之）
                    「日清・日露」戦争で日本軍は国際法をよく守ったか（中塚明）
579(1998.6月号）「隣国へのまなざしを育む」（高１の実践）（目良誠二郎）
577(1998.４月号）「「アフリカ学習」からエチオピアとの交流へ（中條克俊）
                 「北大で発見された東学農民軍（甲午農民戦争）指導者遺骨の調査と返還について」（井上勝生）
                 「パンムンジョムへの道ー今日の韓国ー」（松本尚志）
                 「日清戦争期の「豚尾漢」的中国人観の形成（二）滝澤民夫
574(1998.３月号）「タイの経済危機と人々のくらし」（山本博史）
573(1998.１月号）「江華島事件と朝鮮の”開国”」（菊地宏義）
                  「従軍慰安婦」問題を学んで（本田芳孝）＝中学校の授業
                    第五回 日韓歴史教師交流会（鈴木亮）
572(1997.12月増刊号「従軍慰安婦」問題を授業で扱って（鈴木  智子）実践記録
571(1997.12月号）「戦後史の発展と人権：台湾の事例を中心に」（荒井  信一）
                 「国連人権機関における日本軍『慰安婦』」（前田  朗）      
                 「高校の授業：朝鮮人従軍慰安婦と戦時下の女性」（鬼頭 明成）
568(1997.10月号）特集：新しい「鎖国」の見方・学び方＝東アジアのなかの鎖国日本（加藤栄一）他。
                 「歴史学の危機か「歴史教育学」の危機かー「自由主義史観」と「歴史教育学」を批判する（坂本昇）     
567（1997.9月号）「朝鮮人学徒出陣」余滴（姜徳相）
                  ＊「自由主義史観」批判断章（佐藤伸雄）：「歴史教育月報」３２４号＝97.8
565(1997.7月号）「慰安婦」新資料の意味するもの（吉川春子）
564(1997.6月号）ＩＬＯと「慰安婦」問題（荒井信一）
563(1997.5月号)「自由主義史観」による日本近代史教育批判・歴史の授業論の立場から（安井俊夫）
562(1997.4月号） 日清戦争後の「豚尾漢」的中国人観の形成（滝澤 民夫）
560(1997.3月号）「従軍慰安婦」問題を中学の教科書に載せるべき（大谷 猛夫）
                  小学校の授業：３年 「せんそうむかしはくぶつかん」を開いて（飯田 彰）
                 沖縄の本物の自然と歴史に出あわせる（小島  佳子）
559:(1997.2月号）高校の授業・テーマ学習・日本と朝鮮半島（富永 信哉）
                 「慰安婦」は商行為か？（下）ー「慰安婦」問題の真実ー（上杉 聰）
 558:(1997.1月号）「慰安婦」は商行為か？（上）ー「慰安婦」問題の真実ー（上杉 聰） 
（読書室）「隣国からの告発ー強制連行の企業責任２（山田 昭次・田中 宏著）」（鳥山 孟郎）
    天皇の軍隊と沖縄戦（安仁屋政昭）
 ＊会員には１月号と同時に送付された「歴史教育月報」には、”緊急シンポジウム「教科書 で戦争の事実
をどう教えるか」に参加して”として江里 晃氏の貴重なまとめが載せられ ている。（教科書攻撃への批判）
557:近現代史の「見直し」論と日露戦争（井口和起）（９６．１２月増刊）

556:（1996.12月号）(書評）「日本軍の化学戦＝紀学仁編」（宮崎教四郎）
555(1996.11月号）：（小６）十五年戦争（田宮 正彦）
   （高校の授業・日本史）日中戦争に反対した日本女性・長谷川 テルの教材化（松井 秀明） 
   十五年戦争への岐路と日本近代史像（下）（安井 俊夫）

553(1996.10月号）：東アジア世界から「万国公法」の世界へー朝鮮侵略の論理ー（猪飼隆明）
   いつからなのか、   日本人のアジア観（鈴木 亮）
   十五年戦争への岐路と日本近代史像ー「日本史」の授業実践から（上）（安井 俊夫）
552:(中学校の授業・歴史）聞き取りをとり入れた十五年戦争の学習（坂田 正博）
    近現代史認識をめぐる状況と教科書 裁判の意義（家永三郎） 

    植民地支配と経済発展（松谷 弘）
    言語政策からみた日本の植民地支配（石 剛）
    支配と言葉の表現の問題（糟谷 憲一） 
    植民地と占領地（江里 晃）
    植民地支配をどう扱うかー台湾を例にー（森口 洋一）
    満州国の治安維持法（荻野富士夫）
    日中歴史教育交流の旅から   （篠塚 明彦）
    竹島は、日本領か、韓国領か（豊田 薫）
   （子どもの目）ワールドカップ日韓共催（楳沢 和夫） 
   （書評）「旅順虐殺事件＝井上晴樹」（志賀 功）

    太平洋の人々の暮らしと日本の企業進出ーソロモン諸島と大洋漁業ー（雀部 真理）
   資料：南太平洋への日本の企業進出（堀口 博史）
   現代「太平洋」と日本の授業づくり（吉本 健一）
  （中学校の授業・歴史）ある日の授業 ハングル文字（小出 隆司）
  （高校の授業・現代社会）日本とフィリピンー企業進出とＯＤＡ（木村 真由美）
   韓国の倭城を訪ねて（井原 今朝男） 
  （書評）「敗走三百里ーアジア太平洋戦争の私の
   体験ー＝代田毅・片山誠二郎編」（鈴木 武）

   （先生教えて）倭寇が強かったのは（回答：鬼頭 明成）

546:安重根切手と伊藤千円札（糟谷 政和）
545:中学校の授業（歴史）一枚の写真から追求する韓国併合（三橋広夫）
   「従軍慰安婦」問題の現在（吉見義明） 
543:朝鮮に対する戦前責任と戦後責任（山田昭次） 

542:十五年戦争の掘りおこしから平和学習へ（山口 謙次）
   門司の港から戦争に行った馬たち（小４）中川研治）
   調べ学習と地域の資料でさぐったアジア太平洋戦争（小６）（布施 敏英）
541:ぼくの東京裁判研究（栗谷憲太郎） 南アンダマンダン島を訪ねてー日本軍が占領支配したインドー（木村宏一郎） 
   現代の課題にこたえる十五年戦争学習（下）（鈴木忠明）
   戦後五〇年と国民の戦争認識（佐藤伸雄） 
  （書評）「日本占領下の香港＝関禮雄」（遠藤巌）＊「関」は正しくは旧字体です 
  （書評）「戦争体験と歴史教育＝小沢圭介」（山本典人） 
540:戦争の傷痕：日本軍の遺棄毒ガス兵器を中心に（宮崎 教四郎） 
   中学校の授業・歴史・アジアの元寇（岩本 賢治） 
   「花岡事件」五〇周年記念諸集会から（佐藤 守）
    現代の課題にこたえる十五年戦争学習（上）（鈴木 忠明）
   地域に根ざす厭戦感情と抵抗・反戦運動の掘りおこし（一戸富士雄）
539:47回沖縄大会講演「アジア太平洋戦争と沖縄戦から何を学ぶか」 （藤原 彰）
538:「自由主義史観」とは何か、何のための論争かー藤岡信勝氏への疑問と批判ー（平野昇）
 538＝1995.10月号：阪神大震災・大震災下の外国人（倉石 寛） 
   （書評）「チュイホアねえさん＝
    日中児童文学美術交流センター編」（奈良 和夫）

   （書評）「シリーズ 知っておきたい東南アジア＝歴史教育者協議会編集」（鈴木 顕定）
536:日本の降伏と朝鮮の分断（横田 安司）
    日韓教育実践交流の試み（大槻 健）
    北京郊外農村地下道戦跡参観記（高田 幸男）
    平和と自由のための良心と理性の努力、その歴史をー「明るい歴史」をめぐって（森田俊男）

533:日本と朝鮮の間（宮田 節子）
     インドネシア・根本的な「教材」にみちた国（小泉 允雄）
    （書評）「アジアの中の日本軍＝笠原十九司」（生井 弘明）
 532:高校の授業・日本史：通信使が三川に残したもの（伊藤 正英）
     歴史認識の根底にあるもの（弓削 達）
     謎の唐人を追って：田原本中学校郷土研究部の活動記録（石橋源一郎）
    （書評）「日韓の未来をひらく教育交流＝ 大槻健」（佐藤 光康）

    南京大虐殺事件の教材をめぐって（君島）

528:東南アジア旅行を授業に生かす（柳）

   南京大虐殺否定の構造（笠原）
   第三回東アジア歴史教育シンポジウムに参加して （一戸）
526:戦後日本とアジアとの経済関係（小林）

523:（書評）「日の丸抹消事件を授業する＝山本」（大槻）
    （書評）「半分のふるさと・私が日本にいたときのこと＝李」（三橋）

522:(94.9)東京裁判史観とは何か（荒井）
521:「脱亜入欧」への道ー１００年前の戦争（石出）
    今日からみた日清戦争（中塚）
    朝鮮民衆と日清戦争（朴）
    日清戦争と台湾（栗原）
    日本国民にとっての日清戦争（原田）
    東アジアのなかでとらえる日清戦争（滝沢）
    南京大虐殺と歴史教育（藤原）
    「韓国」 私の出あい（佐藤）
    サイパン島陥落５０年 史上初の一般民衆の玉砕を考える（古谷）
520:フィリピンで見た戦争：私の体験記（衣山）
    （書評）「アジアのなかの日本史＝荒野・石井・村井編（全６巻）」（槐）
518:各国の憲法に見る戦争と平和（田中）
    （書評）「香港軍票と戦後補償＝高木健一・小林英夫ほか編」（笠原）
    （書評）「日本鬼ー日本軍占領下香港住民の戦争体験＝石田甚太郎」（笠原）
    （書評）「日本軍は香港で何をしたか＝謝永光・森幹夫訳」（笠原）
517:民衆が虐殺されていく日々：敗戦から「終戦」までの間（安達）
    （書評）「盧溝橋事件＝安井三吉」（渡辺）
    （書評）「女子高校生が見た韓国独立記念館＝淑徳与野高等学校編」（駒田）」  

515:「アジアの犠牲者二千万人」の撤回と歴史教育への圧力（石山）
    中学校選択社会科と「きみたちと朝鮮」の実践（石戸谷）
    （書評）「アジア太平洋戦争から何を学ぶか（歴史教育者協議会編）」（仲村）
514:（書評）「従軍慰安婦資料集＝吉見義明編・解説」（愛沢）
513:七三一部隊展に取り組んで（岩根・丸浜）
511:（高校世界史）韓国併合と東南アジアの民族運動（鳥山）
    （高校日本史）明朝の海禁政策と日本、そして東南アジア（今野）
    日本人の戦前戦後の東南アジア観（林）
    国定教科書と東南アジア（古谷）
    （書評）「教科書を日韓協力で考える＝日韓歴史教科書研究会編」（石渡）
509:（４５回京都大会特集）講演：歴史教育と隣国との対話（西川）
508:日本と台湾の近代史を訪ねる旅（森口）
    君はこの嘘を見破られるか？：満州事変を学ぶ一時間の授業（横山）
    「満州」分村移民を拒否した村長（大日方）
507:中国ー草の根の戦後補償要求運動（笠原）
    夫を返して！！おばあさんの叫び：強制連行韓国人受難者遺族を迎えて（松本）
506:関東大震災と亀戸事件（坂本）
    関東大震災史研究が問いかけるもの（斉藤）
    中国人労働者はなぜ殺されたのか（仁木）
    関東大震災史研究・史料探索ガイド（松尾）
    大震災下の諸事件の研究をめぐって（今井）
    一歩進んだ日韓歴史教育の交流（鬼頭）
    （中学校歴史）十五年戦争ー従軍慰安婦をとりあげて（庵原）
504:消された日の丸・ベルリンオリンピック孫基禎を中心に（山本）
    ＜読書室＞（書評）「秀吉が勝てなかった朝鮮武将（貫井）」（栗本）
503:美術大学生の日韓関係意識を掘る（伊藤）
    戦争学習からアジアへの連帯を（浅井）

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