※学校経営構想図はこちらから
 

◆ 学校経営の理念

　　　現代は、急激な変化が起こり将来の予測が困難な時代である。さらに、子どもたち
が生きていく近い将来を見据えたとき、将来予測される社会の課題や変化にただ対応
していくだけではなく、自分の得意や強みを活かしながら自らが社会を創り出してい
くという視点も必要である。今後どのような時代になろうとも、個々の長所や強みを
正しく認識するとともに、多様な人々との協働の中で、新たな可能性が生まれ、広が
り、様々な社会的変化をしなやかな心で乗り越え、豊かな人生を切り拓いていってほ
しいと心から願う。
　また、大人になっても、ふるさと長井に心を寄せ、自分の原点に立ち返りながら、
しなやかに生きていくための土台を築くことが、私たち教職員の大きな役目であると
も考える。長井小学校の特色や強みを活かし、将来、持続可能な社会の創り手として
課題解決しながら、日々、ウェルビーイングを実感できるための資質・能力を、授業
を中核として教育活動全体で育てていきたい。

１　学校教育目標

  　    自ら学び　みんなで伸びる

　　　　　　　～　時代の変化に対応できる子どもの育成　～

　　 ◆ めざす子ども像

　　　　【自立】自分を見つめながら、夢中になって学ぶ子ども
　　　　
　　　　【多様な個人の尊重】自他を理解し、認め合える子ども
　　　　
　　　　【挑戦】しなやかな心で、難しいことにも取り組もうとする子ども

　　 ◆ めざす学校像

    　 　 子どもの成長を願い、学校･家庭･地域が 連携･協働する学校

　　　　　　　　・ 子どもにとって　明日も来たくなる学校

　　　　　　　　・ 教職員にとって　やりがいのある学校

　　　　　　　　・ 保護者にとって　通わせて安心できる学校

　　　　　　　　・ 地域にとって　大切にしたいと思う学校

２　学校経営の方針

　　「未来起点」：子どもたちの生きていく未来社会を起点に考えていく

　　「根っこ」：児童も教職員も、当事者意識を持ち、相似形で伸びていく　

　　　　　（１）子どもの主体性を尊重し、個々の得意や強みを十分に生かして、
　　将来につながる可能性を広げ、伸ばしていくことを目指し、全教職
　　員の共通理解と一貫したブレのない指導体制により、信頼される学
　　校をめざす。

　　　　　 (２) 教職員一人ひとりが、当事者意識を持って学校運営に関わり、学
　　　　　　　校教育目標の具現化のための創造的な教育活動を実践する。

　　　　　　　（３）保護者や地域、関係機関との連携を広げ、深めながら、開かれた
　　　　　　　学校づくりに努め、長井小学校の特色や強みを生かした教育を推進
　　　　　　　する。

３　学校経営の重点

　　　重点１　自己有用感を育む活動の推進

　　  （１）互いの違いの理解、認め合える場の保障

　　　　　（２）相手意識を持った思いやりのある言動、あいさつの推進

　  　 （３）「居場所づくり」と「絆づくり」

      　（４）よりよい対話を通した、子ども自身による合意形成

　　　重点２　学びの広がりと深まりを実感できる授業の推進

　　　　　 （１）自分事としての問いのある授業

    　　　（２）自己決定、自己選択のある授業

　　　　 　（３）自力解決と教え合いのある授業

　　　　（４）学びの振り返りと自己調整の時間が保障された授業

　　　　（５）環境構成の工夫、ICT活用が効果的に活用された授業

　　　重点３　自分の心身に関心をもち主体的に判断する活動の推進

    　  　（１）自分の命・健康や安全に対する意識高揚

      　　（２）前向きに生きるための自己目標設定

　　　　（３）メディアとの付き合い方、活かし方

　　　重点４　郷土の特色やよさを知る活動を推進の推進

　      　（１）体験や見学を通した郷土理解

　　　　（２）NPO、企業、地域団体との連携・協働の推進

　　　　（３）幼・小・中・高の連携によるキャリア教育推進

　　　＜ 大切にしていくこと ＞

　　　　　■ 特別支援教育の充実

　  　　　 　○ 「ふつうの子ども」など、どこにもいないという認識を持つ

　　 　　　　 　〇　多面的・多角的視点で語り合い、児童の実態把握に努める

　　　　　　　　　○ こまめな情報共有と組織的対応を徹底する

　　　　　　　　　○ 指導方針や支援計画は保護者や関係機関と共通理解を図る

　　　　　■ 安心・安全な環境の整備

　　　　 　 ○ いじめ・不登校の未然防止及び早期発見、初期対応に努める

　　  　　 ○ 子どもの視点も大切にして、校舎内外の環境整備に努める

　　　　　　　　 ○ 常日頃の関係機関等との情報共有と連携を大切にしていく