（１）いのちの教育を基本にすえ一人一人の子供を大切にする
　○　喜びや感動等、実感できる教育活動を展開する。
  ○　特別支援教育の実践と充実を目指し、個に応じた教育活動を展開する。
　○　元気なあいさつと、他を思いやる言葉遣いができる子どもを育成する
  ○　「早起き」を中心とした、基本的生活習慣の形成に努める

（２）楽しく学び、確かな学力の向上に努める
　○　実態に合わせた学力向上を目指し、具体的数値目標を設定して達成を図る。
　○　習得や探求にとどまらず、学びを活用する学習のスタイルを確立する。
　○　俳句や体験活動等、地域の特色や季節を感じる学習を展開する。　

（３）思いやりのある、豊かでしなやかな感性をもつ心の育成に努める
　○　学校行事や児童会活動、縦割り班活動等で体験活動を設定し実践する。
　○　道徳教育を通し、自他のいのちの大切さ、よりよい生き方について考える学習を重視する。
  ○　朝読書や読み聞かせ等読書の時間を確保すると共に指導を工夫し、より多くの本との出会いを図る。

（４）たくましく、最後まで粘り強くがんばる体力と健康の増進に努める
　○　各種大会や学校行事に向けての練習や季節の重点運動、毎日の外遊びの奨励等で体力や運動能力の向上を
　　　図る。
　○　校内就学指導委員会を機能させ充実させることにより、課題の早期発見、早期解決を目指すと共に保護者
　　　と連携した取り組みができるようにする。
　○　美しいもの、美しい心をより多く取り上げ、素直に感じ合えるよう指導することにより、夢や希望を持っ
　　　て生活できるようにする。

（５）地域に開かれた学校、地域と共に歩む学校をめざす
　○　学校だよりや各種行事等を通し、学校の経営方針や学校の実態を発信し理解と協力をお願いする。
　○　保護者や学校関係者による定期的な学校評価を行い、よりよい学校にするための改善を図る。
　○　花笠踊りや太鼓、スキーなど、地域の特色や豊かな自然を生かした体験活動を通し、保護者、地域との積
　　　極的な連携を図る。
　○　地域の学校を常に意識し、地域に喜ばれ地域の発展を願った教育活動を展開する。
　